尚德機構：引入綜藝節目形式，玩轉“賽課大賽”

“毛系政委”，“冷面笑匠”，“心機巨嬰”，“搞怪院長”；還有《奇葩說》式的妙語連珠，抖音上趣味知識的分享……不要以為這是哪家綜藝平臺上的節目，這是尚德機構即將推出的老師“賽課大賽”總決賽的內容。12個標簽各異、特點鮮明的“人設”；賽課、辯論、奇葩問題等一個個環節的挑戰；點贊、投票等學員“追星”般的狂歡，都使得這場教師們的“高考”有了更多綜藝節目的意味。

但在這娛樂化形式的背后，是尚德機構不甘平庸、追求“新銳”與“潮頭”的努力；以及打造“潮流知識分子”，不僅教授知識、更重視傳遞精神與理念、為學員創造價值的追求。

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尚德機構賽課大賽，一檔不折不扣的“綜藝節目”

       他，被稱作“毛系政委”，幽默、搞笑，參加過綜藝節目《了不起的挑戰》，還和著名笑星岳云鵬互換了身份。她，被稱作是“毒蛇王”，“冷面笑匠”，說話氣場足，要想不撕都不可能。她，人稱“心機巨嬰”，外表可愛的萌系少女，實則逗比段子手。而他，人送稱號“臭美莽夫”，超級曖昧，注意形象，又被叫做“搞怪院長”，“奇異博士”------不要以為這些人都是某網絡劇中的角色，其實他們的真實身份是尚德機構老師，而那些“標簽”，是他們在即將開始的尚德機構“賽課大賽”總決賽中的“人設”。

除了角色設定，整個“賽課大賽”在環節設置上也充滿了“綜藝節目”的味道；借鑒了諸如女團選秀節目《創造101》、辯論節目《奇葩說》等形式，讓老師在講課中展現自己的風格特點的同時，穿插主持人與老師之間比較有趣的互動環節，拋出從學員中收集的奇葩問題考驗老師的應變能力等，融入了很多娛樂化的元素。最終，除了評委打分，活動組織者也會根據總投票數，選出三位最優秀的老師，打造出偶像級的“講師天團”，成團出道。總之，整個大賽在形式方面，與大家想象中的老師試講、評委打分等傳統賽課規則相去甚遠。

 “今年是娛樂化大行其道的一年，所以我們在賽課大賽中借鑒了像抖音等一些娛樂化形式，把賽課大賽包裝的像檔綜藝節目，此外開通了場外點贊和投票通道等，目的是為了讓更多學員參與進來，領略老師們的多姿多彩；同時，老師們也可以和學員做更多的互動，增加學員對老師們的了解”，此賽課大賽組織者、尚德機構學術中心有關負責人介紹說，“尚德機構是一家不斷推陳出新的在線教育機構，公司的目標是要成為中國新銳的互聯網大學，既然追求的是‘新銳’，我們就不能是愚鈍和迂腐的，而應走在時代前端，成為潮流的代表。我們會利用互聯網去影響更多的學生，賽課大賽就是這種探索和努力的一個縮影。”

尚德機構老師=潮流知識分子

據了解，此次“過五關、斬六將”進入決賽的12位老師都身懷絕技，內功深厚。“模范老公”宮傳龍，能把歷史講成引人入勝的故事，敢在歷史課上秀莎士比亞《哈姆雷特》的英文臺詞；“真相揭底狂”馬曉彤，是香港城市大學高材生，講課就像脫口秀，內涵有才不失風趣幽默，笑死人不償命；“平壤式逗比”邢運，是被教育理想耽誤的幽默“相聲大師”，講課張弛有度，渾身上下都是戲，一本正經就能把晦澀的知識講得通俗易懂，讓你忍不住笑；“悶騷白大褂”張廣深，跨國學藝七載，曾擔任跨國醫療公益組織的翻譯，八年英語授課經驗；“腳汗叨叨姐”周揚，講課氣勢如虹，未見其人先聞其聲，猶如滔滔江水連綿不絕，讓你欲罷不能……

尚德機構學術中心有關負責人表示，決賽的評分根據四個維度：一是看老師們的“知識儲備”，作為一家在線教育公司，尚德機構把老師定位為“知識主播”；知識儲備多少自然成為檢驗能否勝任的最根本條件，如果知識儲備不夠，充其量只是個主播而不是“知識主播”。二是考察老師們的語言風格，因為老師講課內容、語言風格是不是有趣，已成為決定觀眾在直播內容中停留時間長短、是否愛聽的重要因素。三是看老師們的邏輯思維能力，目前直播節目中常能看到一些主播雖然口才不錯，但卻不能贏得觀眾的喜愛，一個重要原因就是他們的表達沒有邏輯，大家聽不下去。四是考察老師們的責任心，對于教育工作者來說這點尤為重要?！拔覀儠眠@四項標準來考核參賽老師，但每個老師身上又帶有自己的標簽和特點，有戲劇夸張型，也有娓娓道來型，我們希望把他們標簽化的一面最大限度呈現出來。有才藝的話還能獲得額外的加分，因為一個有興趣愛好并且不斷鉆研的老師，肯定是個不愿停止學習的人。但我們對才藝的理解不是狹義的，唱歌跳舞是才藝，飽讀詩書、講課時能旁征博引、引經據典同樣是才藝。”

作為一家互聯網教育公司，尚德機構對老師的要求已不滿足于“傳業授道解惑”，而是希望將他們打造成“潮流知識分子”。作為“潮流知識分子”，首先必須有足夠的知識儲備，在給學生教授知識時，不能采用“有一說一”的“說明文”風格，而是能給學員傳遞價值觀和世界觀的“議論文風格”。除此，老師還要有個人的魅力，用學術中心負責人的話說——“他們要順應時代的潮流，形成自己的風格和特點，這樣才能在傳授知識同時更好地影響學員?！?/span>

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“偶像”與“粉絲”關系背后，在乎的是觀念傳遞與價值創造

將教學比賽做成綜藝節目形式，這在教育圈里還非常少見。此次賽課大賽，尚德機構把每一期錄制好的節目發布在尚德機構學術中心服務號等多種渠道，并開通投票、點贊通道，讓學員們可以為自己喜歡的老師助力?！叭绻愕顷懮械聶C構APP的話，可以看到學員們就像粉絲一樣，在為自己追的偶像老師點贊或拉票。在課上，學員們可能只見識到老師的一個方面，但通過這個大賽，大家可以更全面、更深入地了解自己的老師，而老師的優異表現也也會自己的學員增加自豪感”，學術中心負責人說。

在這位負責人看來，除了能加深彼此了解，賽課大賽對于學員們來說還有個更大的價值。以參與此次大賽決賽的郝海蒙老師為例，他曾是當地的高考狀元，學識非常淵博，講課中常隨口說出學員們喜歡的詩句；他博古通今，對于歷史人物特點也耳熟能詳。此次大賽中，他被賦予了“過氣狀元”的“人設”，雖然外表萌萌噠，可內心是學霸，一言不合就尬唱。因此他的表現，肯定牽動著關心他的學員們的心。

“自考的過程很不容易，驅使一個人能夠堅持下來的動力，一是源于他想要學習的內因；另一方面，就是榜樣的力量。當大家看到曾是狀元的海蒙老師在自己專業領域里那么出色、那么努力，大家肯定能從他身上學到一些東西，甚至想成為像他那樣的人，這也許是大賽的另一個價值所在”， 這位負責人說。

目前，本次賽課大賽決賽的先導片已新鮮出爐，十二“豪強”摩拳擦掌、生猛亮相。尚德機構還面向公眾開放了投票平臺（請關注“尚德學術中心”微信公眾號），任何人都可以進入投票平臺觀看節目，為自己喜歡的老師進行投票。“賽課大賽決賽強調學員的參與性，決賽主動權和決定權很大程度上掌握在學員們的手中。尚德機構學員社區平時就非?；钴S，大家在上面交流學習，切磋成長。相信通過這樣的活動，將進一步強化學員們的歸屬感和主人翁意識，這也體現出尚德機構一切以學員為中心的理念”，有關負責人表示。

尚德機構賽課大賽，雖然有著娛樂化的外表，但它不是普通意義上的“賽事狂歡”，“學員盛宴”；在歡聲笑語的背后，它有著非常豐富的教育內涵，更體現出尚德人的理念與追求，那就是重視用戶體驗，希望借助科技及一切先進的形式，讓用戶在輕松愉快中感受到學習的美好并愛上學習，籍此不斷進取、成為更好的自己。