尚德機構年度賽課 三大標準定義“好老師”

中國網北京11月27日訊 11月24日，尚德機構舉辦第七屆賽課大賽總決賽。經過兩個多月的激烈角逐，經歷了初賽、復賽、踢館賽層層選拔，12位老師入圍決賽，最終，表現最為優異的3位教師摘得冠亞季軍。

尚德機構教學中心負責人程昕輝介紹，目前在尚德機構師資隊伍中，清華、北大、人大等國內名校畢業生以及國外名校海歸教師占比逾70%。賽課大賽是尚德機構每年一度教師間比拼的盛會，目的在于考核教師綜合能力、督促教師自檢，同時也為優秀教師脫穎而出搭建平臺。在比賽中勝出的教師，將得到更多職級晉升的機會以及集團資源的傾斜。

“萌新”“王牌”同臺競技 個性化詮釋“好老師3大標準”

據了解，“賽課大賽”是尚德機構的年度活動，至今已舉辦七屆。本屆大賽于9月1日拉開帷幕，主題“尚德杯——必有我師”，共有74名教師報名參加。經過前期數輪激烈角逐，12位教師脫穎而出闖入決賽，他們中既有入職數月，剛通過考核的“萌新”老師，也有在教學一線奮戰數載的“王牌”講師、“網紅”老師。

決賽中，老師們紛紛拿出看家本領：教授漢語言文學的李東洋老師身著漢服，幽默風趣地講述辛棄疾跌宕起伏的一生；教授英語的楊靜老師則以生動活潑的肢體語言和地道的英語，演繹了西方人眼中結婚的六個步驟，贏得了評委、觀眾的陣陣笑聲和掌聲。

尚德機構教學中心負責人程昕輝介紹，能夠從層層選拔中脫穎而出，進入決賽的每位老師都可圈可點。作為評委，考核的重點環節還在于知識點講解，即老師在講解中是否傳遞了價值感、讓聽者感覺有收獲，邏輯是否清晰、講解是否到位以及是否有趣、有料等。這一切，都體現出尚德機構一貫堅持的“教育的本質不是給予而是點亮”的理念，以及“為學員創造價值”的追求。

程昕輝表示，尚德機構對于“好老師”有3大標準：一是專業知識過硬。在選拔教師時，畢業學校背景、在校成績都是考察重點；二是教學能力過硬，表達能力強，不會形成信息傳遞的斷層。同時，課程制作能力出色，善于把晦澀難懂的知識點講得曉暢、通俗易懂，讓課程更精彩。三是有用戶心態，面對基礎參差不齊的學生，有同理心、共情能力，始終把學生放在正中央，在傳授知識的同時，始終以極大的熱情和耐心為學員服務，為學員創造價值。比如，尚德機構建立了自有學員社區，老師們除了在課堂上與學員互動，還要在社區、微博等各種在線平臺與學員進行互動，全方位指導幫助學員。事實上，參加賽課大賽的老師們雖然學科不同、風格各異，但“內核”是共同的，他們在以個性化的方式詮釋“好老師”的3大標準。

共性、個性化并重 打造“好老師”團隊

不僅是賽課大賽，在日常工作中尚德機構也非常注重老師的全面發展。程昕輝表示，尚德機構有完整的教師評級體系，界定老師的教學水平；有完整的師訓體系，保證老師成長；有多元的授課渠道，以鍛煉老師的授課能力；還有教案和教學模板的要求，讓老師有系統的提升方式以及修復的路徑。這些都為教學教研保持高水準提供了保障。

值得關注的是，尚德機構在強調“共性”的同時，還十分注重教師的“個性化”，尊重教師特長的發展；賽課大賽中選手們的“異彩紛呈”，就是對這一理念的最好詮釋?！皹藴驶菫榱瞬幻撾x教研大綱，保證基本的、知識傳播的準確性；而鼓勵教師的個性化，是為了讓課程更加有趣和高效，給學員帶來更好的學習體驗，助力其通過考試獲得全面發展。教師個人發展得越全面，也才能更好地為學員服務?！背剃枯x說。

在把控提升師資質量方面，尚德機構提出了“一核多翼”戰略：“一核”指的是師資、課程建設，繼續招收高質量教師，提高課程質量；“多翼”指的是尚德機構有完整的教師評級體系，界定老師的教學水平；有完整的師訓體系，保證老師成長；有多元的授課渠道，以鍛煉老師的授課能力；還有教案和教學模板的要求，讓老師有系統的提升方式以及修復的路徑等，這些都為教學教研保持高水準提供了保障。

參加賽課大賽的楊老師透露，尚德機構有一套嚴格的“教學質檢系統”，為了保證課程質量，往往需要10倍的時間磨出一節好課。隔著一塊屏，面對的又是基礎參差不齊的成人學員，怎樣化難為易，把課講得既有趣又通俗易懂，對每個在線教育的教師都是挑戰。

入圍決賽的李老師也深有感觸，“師者，傳道授業解惑也。在現代社會的今天，作為互聯網講師，我們也在默默地充當一個點燈人。我們想告訴網線另一端的學生，盡管已經畢業很久了，但是你們的人生可以不斷的去進取，設立新的目標，只要你想學習，我們一直都在?！?/span>

來源：中國網